SKRIPSI PAI
Upaya Guru PAI Dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa Tunagrahita Pada Jenjang SDLB di SDLBN Kota Tegal
Kata Kunci: Penanaman Karakter, Religiusitas, dan Tunagrahita
Penelitian disini mengangkat terkait Upaya guru PAI dalam menanamkan karakter religius siswa tunagrahita. Tujuan penelitian disini yaitu (1) Untuk Mengetahui Bagaimana karakter religiusitas siswa pada anak tunagrahita di SDLB Kota Tegal, (2) Untuk Mengetahui Bagaimana upaya guru PAI dalam menanamkan karakter religius pada siswa tunagrahita, (3) Untuk Mengetahui faktor Pendukung dan penghambat guru dalam menanamkan karakter religius siswa tunagrahita.
Untuk memperoleh hasil yang diinginkan, maka peneliti menggunakan penelitian kualitatif, kemudian pendekatan yang digunakan dengan metode deskriptif analitis. Penelitian disini menmberikan gambaran hasil pengamatan dimana didapat pada lapangan dan hasil pengamatan tersebut dijelaskan dengan kata-kata. Penelitian disini juga menggunakan reknik pengumpulan data yang berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan seperti walikelas dan guru PAI.
Pada hasil penelitian disini ada beberapa temuan yang didapatkan diataranya siswa tunagrahita di SLBN Kota Tegal khususnya pada jenjang SD sebagian sudah terbentuk karakter religiusnya diantaranya pada nilai aqidah, ibadah, dan akhlak diantaranya yaitu dengan menerapkan 3S, melakukan doa sebelum pembelajran dimulai, membaca surat-surat pendek, dan membaca asmaul husna, akan tetapi walaupun sudah terlihat baik, akan tetapi ada beberapa belum terwujud dalam karakter religius siswa tunagrahita diantaranya belum mahirnya baca tulis, kurang pahamnya dalam membaca al-qur’an, emosional siswa tunagrahita masih kurang terkontrol dan masih banyak lagi. dari gambaran karakter tersebut maka guru PAI berupaya dalam melakukan penanaman karakter religius diantaranya dengan, menciptakan suasana religius, memberikan pemahaman terkait karakter religius, melakukan keteladanan, melakukan pembiasaan, dilakukanya secara berulang ulang, dan melakukan kerjasama antar orantua wali murid. Dari upaya guru tersebut maka ada beberapa faktor yang mempengaruhi dalam melakukan penanaman karakter religius diantaranya waktu, intelegensi siswa, faktor lingkungan baik pertemanan, sekolah, keluarga, dan masyarakat.
DAFTAR PUSTAKA :
Al-Ghazali. 1970. Khulul Al Islam. Kwait : Dar Al-Bayan
Ali, Mohammad Daud. 2008. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Press.
Ali, Zainuddin. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Anwar, Saefudin. 2001. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press
Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azisah, Siti. 2014. Guru dan Perkembangan Kurikulum Berkarakter. Makassar: Alauddin University.
Baderiah. 2019. Analisis Nilai Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum 2013 Di SMA Negeri Kota Palopo. Mojokerto: Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto Indonesia, Vol. 12, No. 1.
Depertemen Agama RI. 2011. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Diponegoro: Bandung.
Fitri, Agus, Zainul. 2011. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika di Sekolah Yogyakarta: AR-Ruz Medi.
Framanta, Galih, Mairefa. Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kepribadian Anak, Jurnal Pendidikan, Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Vol. 2, No.1.
Gunawan, Heri. Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasi Bandung: Alfabeta.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hartono dkk. 2008. PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan). Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Harun, Cut, Zahri. 2013. Manajemen Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Karakter, UIN Syiah Kuala. Vol.3, No. 3.
Hawi, Akmal. 2006. Kompetensi Guru PAI. Palembang: IAIN Raden Fatah Press.
Hidayah, Nur. 2015. Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam”, Skripsi Sarjana Pendidikan. Salatiga: Perpustakaan IAIN Salatiga.
Hurlock, E.B. 1997. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Isjoni. 2013. Cooperative Learning (Efektifitas Pembelajaran Kelompok). Bandung: Alfabeta.
Jamal, Syafa’atul. Konsep Akhlak menurut Ibn Miskawaih. Gontor Ponorogo : Jurnal Tasfiyah. Universitas Darussalam, Vol. 1, No. 1.
Kemis dan Ati Rosnawati. 2013. Pendidikan Anak Berkebuthan Khusus Tunagrahita Jakarta Timur: PT. Luxima Metro Media.
Khayati, Nurul, Aini. 2020. Peranan Guru Dalam Pendidikan Inklusif Untuk Pencapaian Program Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG’s). Semarang: Jurnal Komunikasi Pendidikan, UIN Walisongo, Vol.4, No. 1.
Maqbul. 2018. Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Bontoa Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar, Skripsi Sarjana PGSD.
Makasar: Perpustakan Universitas Muhammadiyah Makasar
Maunah, Binti. 2015. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Tulungagung: Jurnal Pendidikan Karakter. No.1
Megawangi, Ratna. 2004. Pendidikan Karakter Solusi Yang Tepat Untuk Membangun Bangsa. Jakarta: BP. Migas.
Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mujib, Abduld & Jusuf Mudzakkir. 2008. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Mumpuniarti. 2003. Pembelajaran Akademik Bagi Tunagrahita. Yogyakarta: FIP UNY.
Munir, Abdullah. 2006. Spritual Teaching. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani.
Mutholingah, Siti. 2013. Internalisasi Karakter Religius Siswa Di Sekolah Menengah Atas (Studi Multi Situs di SMAN 1 dan 3 Malang). Tesis Magister Humoniora Malang: Perpustakaan UIN Malang.
Nata, Abudin. 1997. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Nazir. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Noer Iskandar Al-Barsani. 2005. Akidah Kaum Sarungan. Refleksi Mengais Kebeningan Tauhid.
Oktaviani, Tri. 2014. Upaya Guru Dalam Mengatasi Penyimpangan Prilaku Anak Tunagrahita di SMALB Negeri Salatiga, Skripsi Sarjana Pendidikan, Salatiga: Perpustakaan IAIN Salatiga.
Pramujiono, Agung. 2020. Kesantunan Berbahasa, Pendidikan Karakter, dan Pembelajaran yang Humanis. Jakarta: Indocamp.
Salim, Abd, Muin. 1999. Jalan Lurus Menuju Hati Sejahtera; Tafsir Surah al-Fatihah. Jakarta: Yayasan Kalimah.
Singgih, Gunarsa, D. 1983. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Jakarta Pusat: BPK Gunung Mulia.
Smart , Aqila. 2010. Anak Cacat Bukan Kiamat. Yogyakarta: Kata Hati.
Somantri, Sutjihati. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama.
Sukmadinata, Nana, Syaodah. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Syah, Rahmi, Fathiyas. 2009. Peran Guru PAI Dalam Pendidukan Karakter Religius Tunadaksa Di SLB D-D1 Yayasan Pembinaan Anak Cacat. Skripsi Sarjana Pendidikan. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Tafsir, Ahmad. 2004. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Yony. 2011. Begini Cara Menjadi Guru Inspiratif dan Disenangi Siswa Yogyakarta: Pustaka Widyatama.
23SK2321189.00 | SK PAI 23.189 MUL u | My Library (Lantai.3, Local Content) | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain