Image of Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Socrates Pada Mata Pelajaran PAI Terhadap Pemahaman Kognitif Siswa Kelas IX SMP NU Pajomblangan Kec.Kedungwuni Kab.Pekalongan

SKRIPSI PAI

Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Socrates Pada Mata Pelajaran PAI Terhadap Pemahaman Kognitif Siswa Kelas IX SMP NU Pajomblangan Kec.Kedungwuni Kab.Pekalongan

Kata Kunci: Metode Diskusi Socrates, dan Pemahaman Siswa
Pemahaman kognitif siswa kelas IX di SMP NU Pajomblangan pada mata pelajaran PAI masih tergolong rendah, karena dalam proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah. Pemahaman kognitif siswa merupakan sebuah kemampuan membangun suatu makna dari suatu hal yang meliputi kemampuan menangkap arti, menerangkan, menyimpulkan, dan melihat hubungan serta menerapkan apa yang dimengerti ke dalam keadaan dan situasi lainnya. Penggunaan metode diskusi Socrates dalam proses pembelajaran dapat berdampak terhadap pemahaman siswa. Pemahaman siswa akan bertambah jika menggunakan metode pembelajaran yang tepat.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi socrates di SMP NU Pajomblangan Kec. Kedungwuni Kab. Pekalongan?, Bagaimana pemahaman siswa kelas IX di SMP NU Pajomblangan Kec. Kedungwuni Kab. Pekalongan?, Bagaimana pengaruh penggunaan metode diskusi Socrates pada mata pelajaran PAI terhadap pemahaman siswa kelas IX SMP NU Pajomblangan Kec. Kedungwuni Kab. Pekalongan?. Tujuan dari penelitian ini adalah Mendeskripsikan metode diskusi Socrates, pemahaman siswa, dan ada atau tidaknya pengaruh penggunaan metode diskusi Socrates pada mata pelajaran PAI terhadap pemahaman siswa kelas IX SMP NU Pajomblangan Kec. Kedungwuni Kab. Pekalongan. Kegunaan penelitian ini yaitu sebagai bahan evaluasi pada kegiatan pembelajaran dan menambah wawasan terkait cara meningkatkan pemahaman siswa melalui metode pembelajaran yang digunakan.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP NU Pajomblangan yang berjumlah 66 siswa. Peneliti menggunakan teknik Simple jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes pre-test dan post-test, wawancara, serta dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis statistika deskriptif, uji prasyarat hipotesis, dan uji hipotesis yang meliputi analisis uji T.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi socrates yang diterapkan dalam pembelajaran PAI di SMP NU Pajomblangan tergolong cukup baik dan pemahaman peserta didik kelas IX tergolong sedang, hal ini dapat diketahui pada analisis hasil tes pre-test dan post-test. Dari hasil perhitungan uji t diperoleh Koefisien korelasi sebesar 0,657 yang artinya dalam penelitian ini terdapat pengaruh sebesar 65,7% pemahaman siswa pada pembelajaran PAI dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang tepat oleh guru memiliki pengaruh yang positif terhadap pemahaman siswa.

DAFTAR PUSTAKA :
Afidah, Ihda Nuria, dkk. 2012. “Pengaruh Penerapan Metode Socratic Cirles Disertai Media Gambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa”. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 4, No. 3.

Agustinova, Danu Eko. 2015. Memahami Penelitian Kualitatif Teori & Praktik. (Yogyakarta: Calpulis).

Amaliah, Rezeki. 2017. “Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Gerak Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) Pada Siswa Kelas XI SMAN 4 Bantimurung”. Jurnal Dinamika. Volume 08. Nomor 01.

Azwar, Saifudin. 2009. Metodologi Penelitian. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

Berliana, Anggi. 2019. “Pengaruh Penerapan Metode Socratis Seminars Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di MAN 1 Kota Bukittinggi.”. Skripsi. (Riau Pekanbaru: UIN Sultan Syarif Kasim).

Devita, Araspeni. 2019. “Pengaruh Metode Pembelajaran Socrates Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Minat Belajar Peserta Didik Kelas X Pada Materi Virus Di SMA YP UNILA Bandar Lampung”. Skripsi. (Lampung: UIN Raden Intan).

Ernawati dan A. Muhajir Nasir. 2018. “Efektifitas Metode Pembelajaran Socrates Konseptual Berbasis Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Statistik Dasar”. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 1. No. 2.

Fuady, Munir. 2003. Aliran Hukum Kritis Paradigma Ketidakberdayaan Hukum. (Bandung: PT Citra Aditya Bakti).

Fanani, Achmad dan Dian Kusmaharti. “Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill)Di Sekolah Dasar Kelas V”. Jurnal Pendidikan Dasar, P-ISSN 2086-7433 E-ISSN 2549-5801.

Ginanjar, Gigin dan Linda Kusmawati. 2016. “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika Dikelas 3 SDN CIBADUYUT 4”. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ISSN : 2477­5673. Vol. I. No. 2.

Hadi, Asep Saepul dan E. Bahrudin. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif untuk Aplikasi dalam Pendidikan. (Yogyakarta: Deepublish).

Hidayat, Rahmat dan Abdillah. 2019. Ilmu Pendidikan Konsep Teori dan Aplikasinya. (Medan: Penerbit LPPPI).

Indratun, Amalina. 2016. “Pengaruh Metode Socratic Circles disertai Media Gambar dalam Pembelajaran Materi Ekosistem terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”. Skripsi. (Semarang: UNESS).

Mahmudah, Umi. 2020. Metode Statistika Step by Step. (Pekalongan: PT. NEM).

Maksum, Ali. 2011. Pengantar Filsafat Dari Masa Klasik Hingga Postmodernisme. (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media).

Natalia, Sri Sulastri dkk. 2017. “Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Berdasarkan Teori APOS Pada Materi Persamaan Kuadrat Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas X SMA NEGERI 2 SURAKARTA Tahun Ajaran 2015/2016”. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi. Vol. I No. 5.

Ningrum. 2017. “Pengaruh Penggunaan Metode Berbasis Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap MAN 1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017”. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. Vol. 5 No. 1.

Nurmadaniah, Hany. 2015. “Penerapan Metode Diskusi Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Kadugede Kabupaten Kuningan.”. Skripsi. (Cirebon: IAIN Syekh Nurjati).

Putri, Meutia Kemala dan Ridwan Abdullah Sani. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Diskusi Kelas Dengan Metode Seminar Socrates Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Kalor Kelas X SMA Negeri 8 Medan”. Jurnal Inpafi. Vol. 3. No. 1.

Redhana, I Wayan. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Seminar Socrates Terhadap Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Cakrawala Pendidikan. Vol. XXXIII. No. 1.

Sari, Leni Elpita, dkk. 2020. “Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak”. Jurnal Edugama. Vol. 6 No. 1.

Siregar, Syofiyan. 2014. Sistematik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif, Cet 2. (Jakarta: Bumi Angkasa).

Siregar, Sofian. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan manual dan SPSS. (Jakarta: Kencana Prenadamedia Grup).

Suharman. 2018. “Tes Sebagai Alat Ukur Prestasi Akademik”. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. Vol. 10 No. 1.

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sutiyono. 2017. “Pengembangan Civic Skills Melalui Seminar Socrates Dalam Pendidikan Kewarganegaraan”. Jurnal Pendidikan. Vol. 2, No. 2.

Syanas, Khusnul Lusi Nursyam, dkk. 2019. “Metode Pertanyaan Socrates Dalam Pembelajaran Materi Koloid Menggunakan Participatory Action Research (PAR)”. 2019. Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia.
Vol.4, No. 3.

Tafsir, Ahmad. 2015. Filsafat Umum Akal dan Hati Sejak Thales Sampai Capra. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).

Ulwiyah, Nur dan Sujiana Sri Indarti. 2018. “Hubungan Model Pembelajaran dengan Tingkat Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran PAI di Madrasah Tsanawiyah “. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 2. No. 1.

Untung, Moh. Slamet. 2019. Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Riset Pendidikan dan Sosial. (Yogyakarta: Litera).

Witisma, Noni. 2020. “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pemahaman Keagamaan terhadap Tingkat Pengamalan Keagamaan Masyarakat Di Desa Nusuk Kabupaten Kaur”. Jurnal Manthiq. Vol. V. No. 1.

Yunarti, Tina. 2016. Metode Socrates Dalam Pembelajaran Berpikir Kritis Aplikasi Dalam Matematika. (Yogyakarta: Media Akademi).

Yuliardi, Ricki dan Zuli Nuraeni. 2017. Statistika Penelitian. Yogyakarta: Innosain.




Ketersediaan
23SK2321136.00SK PAI 23.136 MOH pMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 23.136 MOH p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 93 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.91-93
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
153.4
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Kecerdasan
Intelektual
Pendidikan-Metode Pembelajaran
Mental
Kognitif
SMP
Metode Diskusi Socrates
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar