Image of Pengaruh Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Comal

SKRIPSI PAI

Pengaruh Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Comal

Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Prestasi Belajar.
Masalah utama dalam pembelajaran pada pendidikan formal (sekolah) dewasa ini yakni masih rendahnya daya serap siswa. Hal ini tampak dari rerata hasil belajar siswa yang senantiasa masih memprihatinkan. Prestasi ini merupakan hasil kondisi pembelajaran yang masih bersifat konvensional, tidak menyentuh ranah dimensi peserta didik itu sendiri, masih memberikan dominasi guru dan tidak memberikan akses bagi siswa untuk berkembang secara mandiri melalui penemuan dalam proses berpikirnya.

Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1) Bagaimana pendekatan saintifik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 3 Comal? 2) Apakah terdapat pengaruh antara pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 3 Comal? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap prestasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis uji Mann Whitney atau U Test. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 62 siswa. Pengumpulan data dilakukan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi dan instrumen tes sebanyak 11 item.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik pada siswa diperoleh nilai presentase sebanyak 86,25%, dengan demikian termasuk dalam kategori sangat baik/tinggi. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII dengan nilai Asymp Sig (2 tailed) sebesar 0.000 < 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

DAFTAR PUSTAKA :
Abdullah Sani, Ridwan, 2014, Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: Bumi Aksara.

Abidin, Yunus, 2014, Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013, Bandung: PT Renika Aditama

Achmadi, 1992, Islam Sebagai Paradigma Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media.

Agus Sujarwanta, 2015. Mengkondisikan “Pembelajaran IPA dengan pendekatan saintifik”, Jurnal Nuansa Kependidikan, Vol 16, Nomor 1.

Ahmadi, Abu dan Nur Uhbiyati, 1991, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.

Al Tabany, Trianto Ibnu Badar, 2014, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan kontekstual: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/ KTI), Jakarta: Kencana.

Alfiyah, Siti, 2019 Guru PAI dan Budi Pekerti SMP N 3 Comal, Wawancara Pribadi, Sarwodadi Comal: 12 Februari 2019.

Arikunto, Suharsimi, 2013, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.,2014,

Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Jakarta: Rineka Cipta.

, 2011, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.

, 2012, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

As, Ridwan, 2014. Pembelajaran Saintifik, Jakarta: Bumi aksara,

Azhar Basyir, Ahmad, 2018, Penerapan Pendekatan saintifik dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di MAN 2 Blitar), Malang: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Azwar, Saefudin, 2004, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bahri Djamarah, Syaiful, 2010, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru,Surabaya: Usaha Nasional.

Daradjat, Zakiah Metodik Khusus Pengajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

Darwyan Syah, dkk, 2009, Pengembangan Evaluasi Sistem Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Diadit Media.

Daryanto dan Syaiful Karim, 2017, Pembelajaran Abad 21, Yogyakarta: Gava Media.

Daryanto, 2014, Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013, Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas Jenderal Direktorat Pendidikan Dasar, Lanjutan Pertama dan Menengah, Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah Pertama, Jakarta: 2004.

Desmita, 2010, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: Rosdakarya.

Dewi, Sandra, 2019, “Pendekatan Saintifik dalam Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Ma”, UIN Ar-Raniry Banda Aceh: Journal of Islamic Education, Vol II, No 2.

Dimyati, Mudjiono, 2006, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Fadlillah, M, 2014, Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Fathurrohman, Muhammad, 2015, Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013: Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global, Yogyakarta: Kalimedia.

Heri, Gunawan, 2013, Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bandung: Alfabeta.

Hermawan, Pendi, 2014, Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap Prestasi Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Yogyakarta, Yogyakarta: Jurusan PAI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Hosnan, M, 2014, Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 2 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013, Bogor: Galih Indonesia.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) versi online/daring (dalam jaringan), http:/kbbi.web.id/prestasi.html, diakses pada tanggal 22 Oktober 2019 pukul 22.58.

Kholifah, Nur, 2019, “Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti Kurikulum 2013:Studi Analisis Berdasarkan Paradigma Positivistik” STAIN Kediri: Jurnal Studi Keislaman,Vol 15 No 1, Juni.

Kultsum, Umi, 2012, Pendidikan dalam Perspektif Hadits (Hadits-Hadits Tarbawi), Serang: FSEI Press.

Kurniawan, Benny, 2012, Metodologi Penelitian, (Tangerang Selatan: Jelajah Nusa.

Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum.

Machali, Imam, 2014, “Kebijakan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045”, Yogyakarta: Jurnal Pendidikan, Vol 3 No. 1, Juni.

Majid, Abdul, 2014, Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul, Chaerul Rochman, Engkus Kuswandi, 2014, Pendekatan Ilmiah dalam Iplementasi Kurikulum 2013, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin, 2002, Paradigma Pendidikan Islam, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muklisin, 2016, Pengaruh Pendekatan Saintifik dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’An-Hadits di MTs Negeri Se Kabupaten Trenggalek, IAIN Tulungagung: Pascasarjana Program Studi Pendidikan Agama Islam.

Mulyasa, 2014, Pengambangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Munjin Nasih, Abdul dan Lilik nur Kholidah, 2013, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung: PT Refika Aditama.

Musfiqon dan Nurdyansyah, 2015, Pendekatan Pembelajaran Saintifik, Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Mustakim, Zaenal, 2017, Strategi dan Metode Pembelajaran, Pekalongan: IAIN Pekalongan Press.

Nalim, Yusuf & Salafudin, 2012, Statistika Deskriptif, Pekalongan: STAIN Pekalongan Press.
Nata, Abudin, 2000, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Nawa, Zavid, 2016, Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Fikih terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII di MTs Negeri 3 Medan, Medan: Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.

Nazarudin, Mgs, 2007, Manajemen Pembelajaran Implementasi Konsep, Karakteristik, Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Yogyakarta: Teras.

Nubuwah, Nurun, Abdul Jalil, Muhammad Sulistiono, 2019, “Implementasi Model Pembelajaran Scientific Learning terhadap Kompetensi Baca Al Qur’an Mata Pelajaran Pendidikan agama Islam Kelas X di SMA Islam AlMaarif Singosari Malang” Malang: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 4, No 6.

Nurbaya, 2017, Hubungan Pendekatan dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri Di Kabupaten Maros, Universitas Negeri Makassar: Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana.

Penjelasan dalam Youtube Bu Denok, Tutorial Uji Mann Whitney dengan SPSS-Lengkap dengan Contoh Kasusu dan Interpretasi Hasil, diakses pada 27 Oktober 2022.

Penjelasan dalam Youtube Duta Data Statistik, Modul 5 (StatSos2) -Uji Mann Whitney, diakses pada 27 Oktober 2022.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan, hlm 1-2.

Pudjiani, Tatik, 2014, Pendekatan Saintifik dan Penilaian Otentik, Yogyakarta: Spirit.

Putra Daulay, Haidar, 2004, Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana.

Rahman Shaleh, Abdul dan Muhbib Abdul Wahab, 2004, Psikologi: Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam, Jakarta: Prenada Media.

Ratna Wulan, Elis dan Rusdiana, 2015, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung: Pustaka Setia.

Riduwan. 2004, Metode Riset, Jakarta: Rineka Cipta.

Saefuddin, Asis dan Berdiati, 2014, Pembelajaran Efektif, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Salafudin dan Nalim, 2014, Statistik Inferensial, Pekalongan: STAIN Pekalongan Press.

Slameto, 2003, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Softiana, Lia, 2017, Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Di SMP Negeri 3 Cilegon), (UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Soleha dan Rada, 2011, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Alfabeta.

Subarkah, Imam, 2018, “Studi Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Scientific Approach dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam” Yogyakarta: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol 2, No 2.

Sudjana, Nana, 1995, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana, Nana, 2009, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono, 2014, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta.

,2014, Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar, 2012, Metode Penelitian, Bandung: PT Refika Aditama.

Sunarti dan Selly Rahmawati, 2014, Penilaian dalam kurikulum 2013, Yogyakarta: CV Andi Offset.

Sundayana, Wachyu, 2014, Pembelajaran Berbasis Tema: Panduan Guru dalam mengembangkan Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Erlangga.

Supardi, 2015, Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi, Jakarta: Rajawali Pres.

Umiati, 2015, Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII-D d SMPN 04 Kota Malang, Malang: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Ibrahim Malang.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Widyastono, Hery, 2014, Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah dari Kurikulum 2004, 2006, ke Kurikulum 2013, Jakarta: Bumi Aksara

Winkel, W.S, 1997, Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan, Jakarta: Grasindo.

Yani, Ahmad, 2014, Mindset Kurikulum 2013, Bandung: Alfabeta.

Zar, Sirajuddin, 1994, Konsep Penciptaan Alam dalam Pemikiran Islam Sains dan Al-Qur’an, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

http://roboguru.ruangguru.com, Sebutkan dan Jelaskan Tiga Tahap dalam Pengolahan Data, diakses pada 31 Oktober 2022.


Ketersediaan
23SK2321014.00SK PAI 23.014 FER pMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 23.014 FER p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvii, 126 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.120-1
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pendidikan
Metode Mengajar
Pembelajaran
Belajar
Prestasi Belajar
BUdi Pekerti
Pendekatan Saintifik
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar