SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kedungwuni

---

Kata kunci: Persepsi, pembelajaran tatap muka, pembelajaran daring, matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran darung pada mata pelajaran matematika
kelas VIII. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Kedungwuni tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah deskriptif
kualitatif. Pengambilan data dilakukan pada tanggal 26 Oktober 2021 sampai 1
November 2021. Data diperoleh dengan cara kuisioner, wawancara, observasi, dan
dokumentasi.
Setiap data atau informasi yang diperoleh dianalisis dalam bentuk deskriptif.
Persepsi siswa terhadap pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring
didapatkan berdasarkan hasil kuisioner siswa. Kemudian pendapat siswa tentang
pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring didapatkan berdasarkan hasil
wawancara. Kemudian setelah memperoleh hasil kuisioner dan wawancara siswa
didapatkan hasil persepsi siswa terhadap pembelajaran tatap muka dan
pembelajaran daring.
Hasil penelitian ini adalah (1) persepsi siswa mengenai pembelajaran tatap
muka dan pembelajaran daring meliputi: a) model dan metode pembelajaran yang
digunakan guru dalam mengajar, b) semangat, motivasi, dan inisiatif siswa saat
belajar matematika, c) keaktifan siswa dalam proses pembelajaran matematika, d)
gaya belajar siswa, e) penguasaan atau pemahaman siswa terhadap materi
matematika, f) tugas dan latihan soal yang diberikan guru kepada siswa. (2) hasil
persepsi siswa terhadap pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring yaitu: a)
pada persepsi siswa terhadap pembelajaran tatap muka mata pelajaran matematika,
total skor yang diperoleh yaitu 8.240, dengan skala interval 8.100 – 9.300, dimana
pada skala interval tersebut tergolong pada kategori baik, b) pada persepsi siswa
terhadap pembelajaran daring mata pelajaran matematika, total skor yang diperoleh
yaitu 7.290, dengan skala interval 6.350 – 7.650, dimana pada skala interval
tersebut tergolong pada kategori cukup baik.

DAFTAR PUSTAKA
Anggrawan Anthony. 2019. “Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap
Muka dan Pembelajaran Daring Menurut Gaya Belajar Mahasiswa”.
(Burnigoro: Jurnal Matrik, No. 2, Mei).
Apriyanto M. Tohimin dan Lilis Herlina. 2020. “Analisis Prestasi Belajar
Matematika pada masa Pandem ditinjau dari Minat Belajar Siswa”. (Jakarta:
Universitas Indraprasta PGRI).
Asih Nur dan Sendi Ramadhani. 2019. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Means End Analysis”. (Cianjur: Jurnal Pendidikan
Matematika, Vol. 8, No. 3).
Bate’e dan Delnita Zebua. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving
terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1
Hiliduho Tahun Pelajaran 2018/2019”. (Bangkinang: Jurnal JRPP, Vol. 2,
No.2).
Cahyani Adhetya. dkk. 2020. “Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran
Daring di masa Pandemi Covid-19”. (Yogyakarta: IQ (Ilmu Al-qur’an)
Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 3, No. 1).
Depdiknas. 2008. “Pembelajaran Tatap Muka, Penguasaan Terstruktur, dan
Kegiatan Mandiri tidak Terstruktur”. (Jakarta: Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Atas).
Gitriani Reva. dkk. 2018. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis
Pendekatan Konseptual pada Materi Lingkaran untuk Siswa SMP”.
(Bandung: Jurnal Review Pembelajaran Matematika, Vol. 3, No. 2).
Hasbullah dan Supardi Uki Sajiman. 2020. “Persepsi Siswa atas Pembelajaran
Matematika di Era New Normal”. (Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI).
Hasriani. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis
Penemuan Terbimbing (Discovery Learning) pada Pokok Bahasan Bangun
Datar (Segiempat dan Segitiga) Kelas VIII SMP Negeri 1 Sunggumnasa
Kabupaten Gowa”. (UIN Alauddin Makassar: Skripsi Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan).
Heryan Umaedi. 2018. “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
SMA melalui Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika”.
(Bengkulu: Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, Vol. 3, No. 2).
Hidayatullah Muhammad Arif. dkk. 2020. “Persepsi Siswa dalam Kebijakan
Pembelajaran Jarak Jauh”. (Semarang: Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra
Bakti, Vol. 8, No. 1).
Irawati Ria dan Rustan Santaria. 2020. “Persepsi Siswa SMAN 1 Palopo terhadap
Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Kimia”. (Palopo: Jurnal Studi Guru
Dan Pembelajaran, Vol. 3, No.2).
Ismiati Maria Bellaniar Dan Sri Andayani. 2021. “Perbandingan Pengalaman
Preferensi Mahasiswa pada Pembelajaran Online vs Face to face”.
(Sumatera Selatan: Jurnal Buana Informatika, Vol. 12, No. 1).
Jamaluddin Awal Akbar. 2016. “Model-Model Pembelajaran Tatap Muka”.
(Malang: Universitas Negeri Malang).
Jehenam A Adrianus. dkk. 2019. “Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik
terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa”. (Nusa Tenggara Timur:
Mosharafa, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 8 No. 2).
Jihad Asep dan Aan Lasmanah. 2020. “Pembelajaran Matematika Berbasis Android
untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika di SMP”.
(Bandung: Jurnal Analisa, Vol. 5, No. 2).
Kembang Lale Gadung. 2019/2020. “Perbandingan Model Pembelajaran Tatap
Muka dengan Model Pembelajaran Daring ditinjau dari Hasil Belajar Mata
Pelajaran SKI (Studi pada Siswa Kelas VIII) MTs Darus Ishlah Ireng Lauk
Tahun 2019/2020”. (Mataram: Prodi Magister PAI, UIN Mataram).
Khusna Asmaul. dkk. 2020. “Persepsi Siswa terhadap Sistem Pembelajaran Daring
di SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo”. (Surabaya: Prosiding Sinagara, Prodi
Administrasi Negara, UPN Jawa Timur).
Kusumaningrum Betty. dkk. 2020. “Pendampingan Orang Tua dalam Pembelajaran
Daring di Sekolah Dasar: Evaluasi Pembelajaran Daring selama masa
Pandemi Covid-19”. (Yogyakarta: Inventa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Vol. 4, No. 2).
Lase Delipiter. dkk. 2020. “Persepsi Orang Tua Siswa Sekolah Dasar di Kota
Gunungsitoli terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh pada masa
Pandemi Covid-19”. (Gunungsitoli: Jurnal Ilmiah Teologi, Sains
Humaniora dan Kebudayaan).
Mahbub Nabilatul Fiqrah. 2020. “Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang
Penerapan Pembelajaran Online terhadap Minat Belajar Mahasiswa Prodi
Tadris Matematika Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin
Jambi Selama Pandemi Covid-19”. (Jambi: UIN Sulthan Thaha Saifuddin
Jambi).
Maskar Sugama. dkk. 2020. “Online Learning & Blended Learning:Perbandingan
Hasil Belajar Metode Daring Penuh dan Terpadu”. (Bandar Lampung:
Prisma, Vol. 9, No. 2).
Muhtadi Abdul Muiz. dkk. 2019. “Analisis Kemampuan Komunikasi dan Minat
Belajar Matematika Siswa SMP”. (Cimahi: Journal On Education, Vol. 1,
No. 2).
Nggema Agustinus Roi. 2020. “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring di
tengah Pandemi Covid-19 Dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa
Kelas VIII SMP Santo Yoseph Denpasar”. (Bali: Jurnal Emasains, Jurnal
Edukasi Matematika dan Sains, Vol. 9, No. 2, September).
Nopitasari Dian. “Analisis Kemampuan Multi Representasi Matematis berdasarkan
Kemampuan Awal Matematis Mahasiswa”. (Tangerang: Jurnal
Pedagogy,Vol, 2, No. 1).
Nugraha Dewa Ade Agung Putra. dkk. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran
Blended Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kelancaran Prosedur
Matematis”. (Bali: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Vol. 6, No. 1).
Nur Maulidia Rachmawati dan Febi Yolanda. 2020. “Perspektif Siswa terhadap
Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid 19”. (Bogor: Jurnal Edukha,
Vol. 1, No. 2).
Oktarina Anggeraini. dkk. 2019. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Etnomatematika Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Bangun
Ruang Sisi Datar”. (Lubuklinggau: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2,
No. 2).
Patri Tatin Sanike. 2021. “Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS di
Kelas IV pada saat Tatap Muka dan Pembelajaran pada saat masa Pandemi
Covid-19 di MIN Bengkulu Selatan”. (Bengkulu: Prodi Guru Madrasah
Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Tadris, IAIN Bengkulu).
Persita Hutami dan Penny Rahmawati. 2016. “Pengaruh Citra Merek, Fitur, dan
Persepsi Harga terhadap Keputusan Pembelian (Studi pada Konsemen
Smartphone Xiaomi di DIY)”. (Yogyakarta: Jurnal Manajemen Bisnis
Indonesia UNY, Vol.5, No. 3).
Puspaningtyas Nicky Dwi dan Putri Sukma Dewi. 2020. “Persepsi Peserta Didik
terhadap Pembelajaran Berbasis Daring”. (Lampung: Jurnal Pembelajaran
Matematika Inovatif, Vol. 3, No. 6).
Salim dan Syahrum. 2012. “Metodologi Penelitian Kualitatif”. (Bandung:
Citapusaka Media).
Sidiq Umar dan Moh. Miftachul Choiri. 2019. “Metode Penelitian Kualitatif di
Bidang Pendidikan”. (Ponorogo: CV. Nata Karta, Cetakan Pertama).
Sofiyanti Amanda. 2019. “Konsep Penggunaan dan Implikasi Media Pembelajaran
E-Learning Berbasis Animasi untuk Pembelajaran Jarak Jauh”. (Jakarta:
Pendidikan Vokasional Konstruksi Bangunan UNJ).
Subron. dkk. 2019. “Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Sekolah Dasar”. (Surabaya: Jurnal Prosiding, Vol. 4).
Sugiyono. 2019. “Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan R&D”. (Bandung: Alfabeta).
Surbakti Ermelia. dkk. 2016. “Pengembangan LKS Matematika Berbasis
Penemuan Terbimbing Siswa Kelas VII SMP Materi Bangun Datar
Segiempat”. (Rokan Hulu: Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan
Universitas Pasir Pangairan).
Untung Moh. Slamet. 2019. “Metodologi Penelitian”. (Yogyakarta: Litera).
Yana dan Dewi Purnama Sari. 2021. “Investigasi Minat dan Motivasi Belajar
Matematika Siswa di Era Covid-19”. (Jakarta: Statmat Jurnal Statistika Dan
Matematika, Vol. 3, No. 1).
Yensy Nurul Astuti. 2020. “Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui
Media Whatsapp Group ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa
Pandemi Covid-19)”. (Bengkulu: Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia,
Vol. 5, No. 2).
Yunus Musfirotun. 2015. “Manusia dan Kebudayaan Perspektif Islam”.
(Pekalongan: CV. Duta Media Utama, cet. 2).

---

Ketersediaan

23SK2326089.00

SK TM 23.089 Nen p

My Library (Lantai 3. Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK TM 23.089 Nen p

Penerbit

Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2022

Deskripsi Fisik

xix, 99 hlm., 30 cm; Bibliografi: 100-103

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371. 3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode Pembelajaran
Pelajaran Matematika
Persepsi Siswa
Pembelajaran Daring
Pembelajaran Tatap Muka

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Neni Indah Sari (2617058)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar